Ex Oriente Lux 2022

66 Мусеева Ирада Санкт-Петербургский Государственный университет, Восточный факультет Развитие системы образования в Таиланде в период Аютии (1350-1767 гг.) Доклад посвящен развитию системы образования Таиланда в период Аютии (1350- 1767). Актуальность выбранной темы обусловлена высокой значимостью образования на различных этапах исторического развития государства, поскольку именно состояние системы образования во многом определяет темпы экономического, политического, культурного прогресса. В ходе исследования было установлено, что национальная система образования в период Аютии развивалась в рамках тех тенденций, которые были сформированы в период Сукхотай (1238-1438 гг.): образование по-прежнему можно было получить исключительно в монашеских школах при храмах, что, в свою очередь, свидетельствовало о сильном религиозном влиянии. Однако если в период Сукхотай в системе образования первостепенную роль играл индуизм, то в эпоху Аютии уже стал преобладать буддизм тхеравады. Вследствие этого расширился круг лиц, которым стало доступно образование: если индуизм был ориентирован прежде всего на представителей аристократического сословия, то буддийское монашеское образование отошло от элитарности и стало доступным для всех слоев общества. В ходе исследования были выявлены следующие черты образовательной системы: 1) несветский характер, так как получить образование возможно было исключительно в монастырях, где роль учителей выполняли служители храма; 2) не всеобщность, несмотря на то что в монастырские школы могли поступить представители любых сословий, женщины были лишены этой возможности; 3) отсутствие системы образования, формализованной на государственном уровне – не существовало унифицированных образовательных стандартов и учебных планов. Таким образом, система образования Таиланда в эпоху Аютии была тесно связана с религией, что оказывало сильное влияние на содержание, процесс и качество обучения.